单选题
教育知识与能力(中学)
难度 ★★★☆☆
班主任发现班上两个非正式群体之间发生对立冲突,甚至影响到课堂学习。以下处理方式中最体现教育机智的是?
点击选项立即判定 · 桌面端可按 A–D 键作答 ·
深度解析
正确答案
B
逐步解析
- 第一步:考点为非正式群体间冲突的转化与班级凝聚力建设。
- 第二步:A简单隔离只是回避问题;C惩罚全体易造成逆反;D班主任拉偏架会失去公信力;B通过合作任务将对抗转化为协作,是建设性处理方式。
- 第三步:答案为B。
易错点
易误选A,觉得调开就能解决问题,实则忽略了学生情感联结和班级整体氛围,被割裂的群体可能在校外继续对立。
质量核验:生成模型 deepseek-chat / 判题模型 deepseek-reasoner 独立作答一致(双模型核验通过)
相关题目
某初三班级自发形成了‘篮球小群体’,成员常聚在一起训练并影响自习纪律。班主任并未强行解散,而是因势利导,任命该群体骨干为体育委员并组织班级联赛。这体现了班集体培养中的什么策略?
单选题难度 ★★☆☆☆
班主任为形成班级舆论,在班会中组织讨论‘手机进校园’的利弊,并引导学生制定班规。事后续其他班级效仿,但效果不佳。从班集体建设角度看,该班主任最注重的是?
单选题难度 ★★★☆☆
某新班成立第一周,班主任发现学生各自为政,无人愿担任临时负责人,班级活动无人响应。该班最可能仍处于班集体发展的哪一阶段?
单选题难度 ★★☆☆☆
学期末,某班在无班主任监督自习时,学生仍能自觉维护纪律并自主策划主题班会。该班集体最可能处于发展阶段中的哪个层次?
单选题难度 ★★☆☆☆