在单元测验中，数学后进生小正只得了38分，但他的卷面比之前整洁、解题步骤也完善了。数学老师当众表扬了他“卷面进步、态度端正”，并约定下阶段重点攻克基础计算。该老师的评价与后续指导主要体现了后进生教育中哪一条关键要求？
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
第一步：明确题干焦点。后进生分数未及格，但教师表扬态度和卷面，体现的是“注重发展性评价”而非单纯追求分数。
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深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 第一步：明确题干焦点。后进生分数未及格，但教师表扬态度和卷面，体现的是“注重发展性评价”而非单纯追求分数。
- 第二步：逐项排除。B项家庭联系未提及；C项与题干教师做法相反；D项施压不符合教育关怀；A项聚焦学生进步点并给予回应，完全匹配教师行为。
- 第三步：答案选A。这说明对后进生要“抓小进步促大转化”。
易错点
易误选B，因为常规的后进生教育常需要家校配合。但本案例情境只描述了教师在班级内的评价行为，未有家校互动的信息，属于脱离题干额外合理化。
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