初一某班午休时，班长向班主任报告小丽在教室里玩手机，按班规需没收。班主任张老师询问小丽时，小丽说手机是借来查单词的。张老师先收下手机，课后再调取监控核实情况，并查阅班级近期学习记录，最终确认小丽确因预习需要。班主任的处理主要依据了什么原则？
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
审题定位：题干强调班主任在没收手机后，通过调监控、查学习记录等方式核实情况，核心是弄清事实。
点击选项立即判定长按可排除干扰项左右滑动切题练 3 道相似题
深度解析
正确答案
D
逐步解析
- 审题定位：题干强调班主任在没收手机后，通过调监控、查学习记录等方式核实情况，核心是弄清事实。
- 逐项分析：客观性原则要求处理基于事实调查，不凭主观印象；针对性原则指方法要适合具体事件，但题干着重于求证过程；可接受原则指处理结果能让学生接受，材料未直接体现；一致性原则强调前后标准统一，题干无涉及。
- 得出答案：班主任不偏信单方说辞，通过调查获取证据，体现客观性原则，D正确。
易错点
最易误选A，认为针对小丽查单词的特殊情况处理属于针对性，但客观性原则才是对‘先调查取证’这一行为的最佳概括，针对性是方法层面而非原则层面。
我的笔记
仅保存在本浏览器 · 输入后自动保存
纠错：这道题有问题？
已收到，感谢纠错！我们会尽快核查。
讨论区 · 分享解题思路与助记（匿名）
还没有讨论，来发第一条思路吧。
质量核验：生成模型 deepseek-chat · 判题模型 deepseek-reasoner 独立作答一致（双模型核验通过）
答题卡
对 错 未答