赵老师发现，学生在课堂上能说出“排队要礼让”，但午餐时仍频繁插队。她决定连续一段时间在真实场景中示范、提醒并安排轮值监督。这一做法主要遵循了哪条德育规律？

四年级班会课上，周老师先带学生讨论“为什么拾到他人物品要归还”，再组织学生辨析相关案例。这一做法主要发展的是学生品德结构中的哪一成分？

单选题难度 ★★☆☆☆

下列选项中，最能直接体现学生道德意志的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

李老师发现，学生虽然都明白“排队乘车”是文明行为，但放学时仍常常争抢。针对这一现象，最能体现德育过程“知行统一”规律的做法是？

单选题难度 ★★★☆☆

关于德育过程基本规律的理解，下列说法正确的是哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆