在一次失物认领活动中，王老师没有立即公布“标准答案”，而是让学生分别从失主、拾物者和旁观者角度讨论应如何处理。该做法最符合德育过程的哪一特点？
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
教师没有直接灌输结论，而是通过角色思考引发学生在不同价值立场之间比较、冲突与反思。
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深度解析
正确答案
B
逐步解析
- 教师没有直接灌输结论，而是通过角色思考引发学生在不同价值立场之间比较、冲突与反思。
- 这种激活学生原有观念与道德要求之间矛盾，并促使其积极转化的过程，正是德育过程的重要规律。
易错点
看到“多角度讨论”容易误选多端性，但题干强调的是观念碰撞与内化提升，不是来源复杂。
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