语文课上，教师围绕「小马为什么两次得到不同的答案」设计一连串问题，引导学生逐步思考得出结论。这种教学方法是（ ）。
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
第一步：方法特征：教师提问、学生回答、问题序列引导思考。
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深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 第一步：方法特征：教师提问、学生回答、问题序列引导思考。
- 第二步：这是谈话法：通过师生问答引导学生运用已有知识获得新知，选 A。
- 第三步：与讲授法的区别在于以问答互动而非单向讲述推进。
易错点
易错点：谈话法的问题须有序列性与启发性；「是不是」「对不对」式齐答不构成有效谈话法。
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答题卡
对 错 未答