音乐课上老师播放《黄河大合唱》，引导学生体验作品的激昂情感并交流感受。这种教学方法属于：

李老师用「先猜想—再动手验证—后归纳结论」组织《摆的快慢》教学，让学生经历发现过程。这种方法体现的主要是：

单选题难度 ★★☆☆☆

「读书指导法」运用的基本要求是：

单选题难度 ★★☆☆☆

语文课上，教师围绕「小马为什么两次得到不同的答案」设计一连串问题，引导学生逐步思考得出结论。这种教学方法是（　）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

教师用生动的语言把「郑和下西洋」的历史娓娓道来，学生听得入神。这种教师通过口头语言系统传授知识的方法是：

单选题难度 ★☆☆☆☆