学生小林多次拿同学文具，班主任先耐心了解其家庭情况，再摆事实讲道理帮他认识错误，并与他约定改进计划。班主任主要运用了？
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说服教育法通过摆事实、讲道理提高学生道德认识，包括语言说服（谈话、讨论）与事实说服（参观、访问）。
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深度解析
正确答案
D
逐步解析
- 说服教育法通过摆事实、讲道理提高学生道德认识，包括语言说服（谈话、讨论）与事实说服（参观、访问）。
- 先了解原因再针对性谈话，体现了说服的针对性与民主性要求。
易错点
说服不是训斥；居高临下的指责会引发逆反，谈话应建立在尊重与信任之上。
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