《幼儿园保育教育质量评估指南》强调教师要「善于发现各种偶发的教育契机」。游戏中幼儿突然对「影子会动」产生浓厚兴趣，教师适宜的回应是：

小班幼儿各自抱着娃娃「喂饭」，互不搭话。教师适宜的指导是：

单选题难度 ★★☆☆☆

大班「医院」游戏情节停留在打针拿药，多日无进展。教师最适宜的介入是：

单选题难度 ★★☆☆☆

大班幼儿在户外自主游戏中，用泡沫积木搭起较高的“瞭望塔”，两名幼儿准备踩着矮凳向上攀爬。教师发现后最适宜的处理是：

单选题难度 ★★★☆☆

建构区中，教师看到几名大班幼儿因「桥塌了」将要放弃。教师以「游客」身份走进游戏说：「听说这座桥要通车了，工程师们遇到什么困难了吗？」这种指导方式属于？

单选题难度 ★★☆☆☆