大班建构游戏中，几名幼儿因「谁当设计师」争执不下，情绪激动即将推搡。此时教师最适宜的做法是：

小班幼儿玩「娃娃家」两周后情节始终停留在抱娃娃、做饭。为丰富游戏，滕老师最适宜的支持策略是：

单选题难度 ★★☆☆☆

游戏观察中，晏老师发现新入园的朵朵连续多日只在角落旁观他人游戏。教师首先应采取的策略是：

单选题难度 ★★☆☆☆

小班角色游戏指导中，教师投放材料的适宜做法是：

单选题难度 ★★☆☆☆

游戏观察中，教师判断「是否需要介入」的首要依据是？

单选题难度 ★☆☆☆☆