投放游戏材料时，戚老师为小班「娃娃家」提供了成套逼真的仿真厨具，为大班建构区提供了大量纸筒、木板、绳子等低结构材料。这种差异化投放的依据是：

《幼儿园保育教育质量评估指南》强调教师要「善于发现各种偶发的教育契机」。游戏中幼儿突然对「影子会动」产生浓厚兴趣，教师适宜的回应是：

单选题难度 ★★☆☆☆

小班幼儿各自抱着娃娃「喂饭」，互不搭话。教师适宜的指导是：

单选题难度 ★★☆☆☆

大班幼儿搭建“地下车库”时，阿泽坚持入口只能让自己的车辆通过，其他幼儿提出异议。教师准备介入，最符合游戏指导原则的是：

单选题难度 ★★★☆☆

角色区「理发店」开张两周后无人问津。教师观察发现幼儿缺少相关生活经验。最适宜的指导策略是？

单选题难度 ★★☆☆☆