在建构区，教师没有直接告诉幼儿如何搭桥，而是提供不同长度的积木，鼓励他们比较、尝试和修改方案。该做法最符合认知发展理论倡导的教育观是？
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
先定位材料中的比较、尝试、修改和教师不直接给答案等信息。
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深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 先定位材料中的比较、尝试、修改和教师不直接给答案等信息。
- 幼儿在与材料互动及解决实际问题中不断调整原有认识。
- 认知发展理论强调儿童主动建构知识，故A项最符合题干做法。
- B项忽视主动性，C项偏向行为主义，D项则过度强调成熟等待。
易错点
易误选C项，因为活动中也可能需要鼓励幼儿，但题干的主要策略是探索和认知冲突，而非以奖励塑造外显行为。
考点卡 · 儿童发展理论（成熟势力说·行为主义·精神分析·认知发展·文化历史理论）
教师应提供具有适度挑战的问题情境，并根据幼儿已有经验给予材料、提问和记录支持，而非包办替代幼儿的思考。
同考点再刷 →模块一·儿童发展理论
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