两名大班幼儿都想用唯一的放大镜，僵持不下去找老师。老师说「你们自己想想有什么办法让两个人都能观察」。幼儿最终商定轮流计时使用。教师策略的价值是：
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
冲突是学习协商的天然情境，教师引导而不包办，幼儿在解决中获得社交策略。
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深度解析
正确答案
D
逐步解析
- 冲突是学习协商的天然情境，教师引导而不包办，幼儿在解决中获得社交策略。
- 没收、先到独占、谁横谁赢都错失教育契机且传递错误规则。
易错点
冲突处理次序：保障安全—倾听双方—引导协商—复盘经验。
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对 错 未答