社会测量发现，大班幼儿路路很少被同伴提名喜欢也很少被提名讨厌，平时独来独往。路路的同伴地位类型更接近：

看到同伴积木倒塌急得直哭，4 岁的原原停下自己的游戏走过去说「别哭，我帮你一起搭」。原原行为的心理基础主要是：

单选题难度 ★★☆☆☆

大班幼儿讨论「新来的小朋友想加入我们跳绳怎么办」，有幼儿提出「先问他会不会，不会我们教他」。教师抓住这一生成契机组织了接纳新伙伴的谈话。该做法体现的教育策略是：

单选题难度 ★★☆☆☆

老师用「你最喜欢和班里哪个小朋友一起玩」的提名法了解班级幼儿的同伴关系。提名中很少被选择也很少被拒绝、常被忽略的幼儿属于：

单选题难度 ★★☆☆☆

离园时，安安因母亲没有立刻答应购买玩具而踢踹柜门。母亲蹲下来说“你很想要它，可以难过，但不能踢东西。我们回家把想买的玩具画下来再商量。”这种做法最恰当的是？

单选题难度 ★★★☆☆