李老师让学生先完成几道由易到难的计算题，并及时肯定他们的进步。随后，原本害怕做应用题的学生也愿意尝试了。李老师主要是在提升学生的哪一方面？

下列做法中，最有利于把学生的外在学习要求逐步转化为较稳定的内部学习动机的是哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

在一次较难的数学开放题训练中，韩老师发现学生在适度提醒下最能投入思考；若不断强调“这题很重要、必须全对”，反而多数人更容易慌乱。由此可见，对较复杂任务而言，较合适的动机水平应是？

单选题难度 ★★★★☆

浩浩做数学题是因为「解出难题特别有成就感」，而不是为了得到奖品。他的学习动机属于：

单选题难度 ★★☆☆☆

小葵多次数学考试失败后，认定「再怎么学也没用」，作业干脆不做。这种现象在心理学上称为（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆