为激发学习动机，路老师给不同水平的学生布置难度略高于其现有水平、经努力可完成的任务。这种做法的依据是（　）。

小葵多次数学考试失败后，认定「再怎么学也没用」，作业干脆不做。这种现象在心理学上称为（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

班级实行「进步之星」评比，以学生自身前后成绩的提高幅度为标准而非名次。这种做法对动机的积极作用主要是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

六年级的程程说：“我一定要把英语成绩提到班级前列，这样大家就会觉得我很厉害。”这一动机最符合奥苏伯尔所说的哪种内驱力？

单选题难度 ★★★☆☆

赵老师发现部分学生一遇到稍难的阅读任务就说“我肯定读不懂”，于是她准备采取措施激发学习动机。下列做法最不恰当的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆