班级实行「进步之星」评比，以学生自身前后成绩的提高幅度为标准而非名次。这种做法对动机的积极作用主要是（　）。

宣布竞赛规则时，姚老师强调「重在挑战自己，比一比谁比上周更进步」。这种目标导向属于（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

开学初，杜老师帮助每个学生把「期末进步」拆解为每周可检查的小目标并逐周反馈达成情况。这种做法激发动机的机制主要是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

下列做法中，最有利于把学生的外在学习要求逐步转化为较稳定的内部学习动机的是哪一项？

单选题难度 ★★★☆☆

一年级的朵朵每次认真完成作业后，最盼望的是老师给她盖「小红花」印章、回家给妈妈看。按奥苏伯尔的分类，支配朵朵学习的主要内驱力是：

单选题难度 ★★☆☆☆