数学课上教师多数时间统一讲授，遇到分化点改为分组练习，并对三名学困生单独辅导。这种安排说明：

小组合作学习中常见「一人干、众人看」的搭车现象。最有针对性的改进措施是：

单选题难度 ★★☆☆☆

一节课的时间安排上，教师把新授压缩到 20 分钟，其余时间用于学生练习、展示与反馈。这种「少讲多学」的安排主要着眼于：

单选题难度 ★★☆☆☆

教研会上讨论「为什么同一节课总有人吃不饱、有人跟不上」。这一现象反映出班级授课制固有的局限，即：

单选题难度 ★★☆☆☆

教学工作按『备课—上课—作业布置与批改—课外辅导—学业评价』展开，其中处于中心环节的是（ ）。

单选题难度 ★☆☆☆☆