王老师从教五年后，开始系统钻研如何根据不同学生的认知差异设计分层任务，把关注点放在每个学生的发展需要上。按教师成长阶段理论，她已进入：

教师专业发展的途径中，属于「校本」且以解决本校真实教学问题为直接目标的主要形式是：

单选题难度 ★★☆☆☆

「学高为师，身正为范」，教师的言行举止会被小学生自觉不自觉地模仿。这体现教师劳动的：

单选题难度 ★★☆☆☆

赵老师不仅参加校内听评课，还坚持记录课堂问题，查阅文献后改进作业设计，并在教研活动中分享结果。下列对其专业发展途径概括最恰当的是？

单选题难度 ★★★☆☆

班会上，学生发现王老师总是把掉在地上的纸屑随手捡起，久而久之，班里主动保持卫生的学生越来越多。这说明教师劳动具有哪一特点？

单选题难度 ★★☆☆☆