教师资格证（幼儿园）
幼儿园
综合素质（幼儿园）
依据教育部《中小学教师资格考试大纲（幼儿园·综合素质）》公开考纲整理的知识点树。
考纲知识点索引
共 1964 题
教育法律法规 839 题
教师职业道德规范 190 题
文化素养 285 题
基本能力 360 题
全部仿真题（1964）
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阅读下面自创短文，回答问题。户外活动时，朵朵总在平衡木前停下。张老师没有说“你胆子太小”，也没有把她抱上去，而是在旁边放了一条较宽的木板，说：“你可以先从这里试试。”几天后，朵朵能走完宽木板，又主动提出想试平衡木。张老师站在一旁，只在她停顿时提醒：“看前面，慢慢走。”从短文看，张老师做法的核心是下列哪一项？
单选题
难度 2
阅读下面自创短文，回答问题。午餐时，王老师发现几个孩子把胡萝卜挑到碗边。她没有说“挑食的孩子不乖”，而是讲起厨房阿姨清晨洗菜、切菜的过程，又请孩子闻一闻胡萝卜汤的味道。明明尝了一小口，说：“有点甜。”王老师点头：“今天愿意尝一口，就是新的发现。”第二天，有孩子主动要求少盛一点胡萝卜试试。下列对文中“新的发现”理解最恰当的是哪一项？
单选题
难度 3
阅读下面自创短文，回答问题。李老师给孩子们读自编故事《小雨点找朋友》。读到小雨点落进泥土里时，她停下来问：“它会不会消失？”有的孩子说会，有的说不会。李老师没有公布答案，而是继续读：小雨点钻进种子旁边，种子慢慢发芽。读完后，她请孩子们说说“小雨点去了哪里”。孩子们有的说“它变成了叶子的力气”，有的说“它藏在土里帮忙”。这段材料主要说明了阅读活动中的哪种做法？
单选题
难度 3
阅读下面自创评论，回答问题。有人说，幼儿园班级墙面应当“越满越好”，这样显得活动丰富。王老师却把墙面分成几个固定区域：正在进行的主题、孩子的提问、作品展示和待继续探索的问题。她每周只更新与孩子当前经验有关的内容。家长来园时，常能从墙面看到孩子最近在想什么，而不只是看到漂亮装饰。根据短文，下列推断正确的是哪一项？
单选题
难度 4
阅读下面自创短文，回答问题。晨间谈话时，张老师请孩子们说说周末做了什么。明明说：“我去了很远很远的地方，那里有好多车。”旁边孩子笑他“说不清”。张老师接着问：“你记得车是什么颜色吗？你是和谁一起去的？路上听到了什么声音？”明明慢慢补充：“红色大车，和爸爸坐地铁，还听见报站。”其他孩子也开始用颜色、人物和声音补充自己的经历。短文中张老师提问的作用最恰当的是哪一项？
单选题
难度 2
阅读下面材料：王老师在观察幼儿户外活动时发现，明明总爱蹲在花坛边看蚂蚁搬食物。几名幼儿也围过来，有人说蚂蚁在“排队上班”，有人说蚂蚁在“搬家”。王老师没有立即给出答案，而是请幼儿用树枝在地上画出蚂蚁行走路线，第二天又带来放大镜，让大家继续观察。几天后，幼儿发现蚂蚁会沿着相似的路线往返，也会在遇到障碍时重新寻找通道。对这段文字主旨概括最恰当的是下列哪一项？
单选题
难度 2
阅读下面材料：午餐后，朵朵把碗里的胡萝卜拨到一边，小声说“它有泥土味”。李老师没有批评她挑食，而是请厨房阿姨拿来一根新鲜胡萝卜，让幼儿闻一闻、摸一摸，又把胡萝卜切成细丝与苹果拌在一起。朵朵尝了一小口，说“好像没那么奇怪了”。文中“没那么奇怪了”最可能表达的意思是下列哪一项？
单选题
难度 2
阅读下面材料：张老师在班级图书角放了几本无字图画书。起初，有幼儿说“没有字就不能读”。张老师请孩子们轮流讲画面里发生了什么，并鼓励他们给同一幅图编出不同的结尾。几周后，幼儿在讲述时会主动关注人物表情、背景变化和前后画面的联系。根据材料，下列推断最合理的是哪一项？
单选题
难度 3
阅读下面材料：一次搭积木活动中，明明反复搭桥都塌了。他皱着眉说：“桥不听话。”王老师蹲下来问：“它从哪里开始晃的？”明明指着中间说：“这里太空了。”随后他找来两块短积木垫在下面，桥稳住了。王老师说：“你发现了支撑的办法。”材料中“桥不听话”体现的幼儿思维特点最恰当的是下列哪一项？
单选题
难度 3
阅读下面材料：园里新设了“安静小站”，里面有软垫、绘本和情绪表情卡。李老师告诉孩子，想一个人待会儿时可以去那里，也可以邀请老师陪伴。几天后，吵闹的转换环节减少了，有孩子会说“我需要坐一下再来玩”。对材料中“安静小站”作用理解正确的是下列哪一项？
单选题
难度 2
阅读下面材料：张老师给幼儿讲“种子旅行”的故事后，没有要求大家复述完整情节，而是把蒲公英、苍耳和豆荚的图片放在桌上，请幼儿说说它们可能怎样去远方。孩子们有的模仿风吹，有的把苍耳贴在毛衣上，还有的说豆荚会“啪”地弹开。下列对张老师教学意图的理解，最准确的是哪一项？
单选题
难度 3
阅读下面材料：评论短文写道：“幼儿园的规则不应像贴在墙上的标语，只在检查时被朗读；它更像一条大家一起走出来的小路，需要孩子在一次次选择、等待和协商中理解。”这段话中“大家一起走出来的小路”主要比喻的是下列哪一项？
单选题
难度 4
阅读下面材料：王老师记录幼儿喝水情况时发现，朵朵每天上午很少主动喝水。她没有直接说“你必须多喝”，而是在饮水处贴上幼儿姓名磁片，孩子喝完一杯就把磁片移到小水滴图案旁。朵朵看到自己的磁片还没移动，便主动拿起水杯。材料说明王老师更重视下列哪一方面？
单选题
难度 2
阅读下面材料：一篇科普短文写道：“冬天，幼儿园水池边的冰并不是‘被冷风吹出来的玻璃’，而是水在低温下改变了状态。孩子说冰像玻璃，并非没有观察力；恰恰说明他们注意到了透明、坚硬、易碎等相似特征。”对这段文字观点理解正确的是下列哪一项？
单选题
难度 3
阅读下面材料：区域活动结束时，李老师让幼儿把“今天最想保留的发现”画在便签上。明明画了一串大小不同的脚印，说自己发现“鞋底花纹会在沙盘里留下不同图案”。李老师把便签贴到主题墙上，并在旁边写下“我们还可以比较什么？”第二天，几个孩子带来了树叶、瓶盖和积木去压印。根据材料，下列对结尾提问作用的分析最恰当的是哪一项？
单选题
难度 4
幼儿园大班的明明多次从同伴书包里拿小玩具带回家，王老师发现后与其父母沟通，并引导明明归还、道歉，同时在班级开展物品归属教育。下列对该做法评价正确的是（ ）。
单选题
难度 2
朵朵近期常在午休时用从家里带来的成人手机观看暴力短视频，还模仿其中动作推搡同伴。李老师与监护人沟通，建议限制不适宜内容并共同进行规则教育。下列说法正确的是（ ）。
单选题
难度 3
小班幼儿明明的父亲常让他在家模仿喝酒、抽烟的动作，并拍成视频发到群里。张老师了解后提醒家长停止这种做法。依据《预防未成年人犯罪法》的精神，下列认识正确的是（ ）。
单选题
难度 2
大班幼儿朵朵连续几天不来园，家长电话也无人接听。王老师仅在考勤表上记为“缺勤”，未再联系或了解原因。对此，下列判断正确的是（ ）。
单选题
难度 3
明明经常在户外活动时故意推倒同伴搭好的积木，还说“我想弄坏就弄坏”。李老师的下列处理最符合预防未成年人犯罪法中早期干预理念的是（ ）。
单选题
难度 2