写作知识与能力

王老师看到明明午睡后主动帮同伴整理小被子，想写一篇教育随笔。下列立意最恰当的是

单选题难度 ★★☆☆☆

李老师准备写一篇文章，记录自己在美工区投放自然材料后幼儿探索方式的变化，并结合观察反思支持策略。该文章最适合采用的文体是

单选题难度 ★★☆☆☆

张老师在文章中写道：“朵朵的笑声像清晨第一缕阳光，慢慢照亮了建构区。”这句话主要运用的修辞手法是

单选题难度 ★☆☆☆☆

材料：明明总把画纸涂成一大片黑色，王老师没有急于纠正，而是询问他的想法。明明说那是“夜晚的海”，随后又添加月亮、小船和灯塔。若据此写材料作文，下列中心最恰当的是

单选题难度 ★★★☆☆

王老师要写一篇关于幼儿在种植区连续观察蚕豆发芽过程的文章。下列标题最能体现文章内容和教育意味的是

单选题难度 ★★☆☆☆

李老师写教育故事时，先写晨检时发现朵朵沉默，再写游戏中同伴邀请她参与，最后写教师反思如何帮助幼儿建立安全感。这种结构安排主要体现了

单选题难度 ★★☆☆☆

张老师在家园联系栏中写道：“请家长每天陪孩子阅读十分钟，并鼓励孩子说说自己喜欢的画面。”下列对这句话语言特点的评价正确的是

单选题难度 ★★☆☆☆

王老师写议论文论证“幼儿规则意识应在生活情境中培养”时，列举了排队洗手、轮流取餐、整理玩具三个班级实例。这里主要使用的论证方法是

单选题难度 ★★☆☆☆

下列关于材料作文审题的做法，正确的是

单选题难度 ★★★★☆

王老师拟写一篇关于幼儿午睡习惯培养的教育随笔，材料中既有朵朵不愿午睡的表现，也有教师逐步引导的过程。下列立意最恰当的是

单选题难度 ★★☆☆☆

李老师准备参加园内写作交流，题目为《一次有意义的区域活动》。若要求写成记叙文，下列写法最符合文体要求的是

单选题难度 ★★☆☆☆

张老师在作文中写道：“孩子们像刚探出头的小芽，在春光里一点点舒展。”这句话主要运用的修辞手法是

单选题难度 ★☆☆☆☆

材料：明明搭积木时总把最高的塔留给自己，其他幼儿不满。王老师没有立即批评，而是引导幼儿讨论“怎样让大家都玩得开心”。若据此写材料作文，最适合的中心论点是

单选题难度 ★★★☆☆

李老师写作时想增强文章结构的严密性。围绕“幼儿规则意识的培养”展开议论，下列论证思路最合理的是

单选题难度 ★★★☆☆

王老师在作文开头写道：“清晨，孩子们陆续来到幼儿园。有的给小兔添草，有的整理图书，有的轻轻擦拭自然角的叶片。”该句主要运用的表达效果是

单选题难度 ★★☆☆☆

下列关于作文拟题的说法，最恰当的是

单选题难度 ★★☆☆☆

张老师根据“幼儿在雨后观察蜗牛”的经历写作文。下列选材最能突出“保护幼儿好奇心”这一中心的是

单选题难度 ★★☆☆☆

王老师写道：“幼儿的语言发展，需要丰富的交流环境，需要耐心的倾听，也需要成人适时的回应。”从语言表达角度看，这句话最突出的优点是

单选题难度 ★★★☆☆

王老师准备写一篇关于幼儿园种植角活动的材料作文。材料中写到：幼儿连续观察豆苗生长，有的孩子每天浇很多水导致豆苗发黄，后来在教师引导下学会适量照料，并记录变化。若据此立意，下列最恰当的是

单选题难度 ★★★☆☆

李老师在班级活动记录中写道：“孩子们像一颗颗小种子，在春风般的关爱里慢慢舒展身体，悄悄长出自己的方向。”下列对该句修辞手法的判断，正确的是

单选题难度 ★★☆☆☆