教师资格证（小学）
小学
综合素质（小学）
依据教育部《中小学教师资格考试大纲（小学·综合素质）》公开考纲整理的知识点树。
考纲知识点索引
共 1979 题
职业理念 370 题
教育法律法规 750 题
教师职业道德规范 190 题
文化素养 289 题
基本能力 380 题
全部仿真题（1979）
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班主任邱老师发现学生小卓多次未交作业，没有当众批评，而是课后了解到其家庭发生变故，随即帮助他制定补习计划并联系心理老师疏导。邱老师的行为主要体现了：
单选题
难度 2
考试命题期间，年级组长要求命题教师签署保密承诺。命题教师顾老师婉拒了亲戚「透露一下作文题方向」的请求。顾老师的做法首先体现了哪一规范？
单选题
难度 2
语文教师阮老师在教学中不仅讲授知识，还结合课文引导学生讨论诚信、合作等话题，注重培养学生良好品行和健全人格。这种做法主要体现了：
单选题
难度 2
个别教师在网络平台发布调侃国家政策、散布不实信息的言论。从教师职业道德角度看，这类行为直接违背了：
单选题
难度 2
美术教师纪老师承担三个年级教学任务，仍认真设计每节课、批改每份作业，从不敷衍应付，还主动承担社团指导工作。他的表现集中体现了：
单选题
难度 2
某教师以「自愿参加」为名开设收费提高班，实际上课堂上留一手、提高班里讲重点。该行为违背的职业道德规范主要是：
单选题
难度 2
班主任在班级管理中给成绩落后的学生贴上「差生」标签，安排他们坐最后一排且很少提问。这种做法违背的师德要求主要是：
单选题
难度 2
身为年级组长的翁老师要求组内教师规范教学用语，自己却经常在课堂上讲粗话、在办公室抽烟。从师德角度看，翁老师主要没有做到：
单选题
难度 2
评选「学期进步之星」时，戴老师不只看考试名次，还综合学生的课堂参与、劳动表现、同伴互助等情况，让多名普通学生获得认可。这一做法符合的师德要求是：
单选题
难度 2
语文课上讲《乌鸦喝水》，冯老师不直接告知道理，而是提供石子、水瓶等材料让学生动手验证，并追问「还有别的办法吗」。从教师角色看，冯老师主要扮演了：
单选题
难度 2
综合实践活动中，翟老师结合本地渔村文化自编「小小船模」活动手册，重组教材顺序并补充乡土材料。这体现的教师角色是：
单选题
难度 2
发现班里学生计算错误率高，任老师系统收集三次作业数据，查阅文献提出「错题归因分类」策略，在班内试验并撰写研究小结。这体现的教师角色是：
单选题
难度 2
从「教学与课程的关系」看，新课程背景下教师应有的转变是：
单选题
难度 2
英语教师欧阳老师每节课后写教学后记，记录成功与不足，每月与同伴互相听课评课。这种做法主要体现了教师专业发展中的哪一途径？
单选题
难度 3
面对家长质疑「孩子在学校只学做手工能学到什么」，班主任耐心说明活动背后的观察、合作与表达目标，并邀请家长参与课堂开放日。从教师行为转变角度看，这体现了教师在对待家长关系上强调：
单选题
难度 2
「教师在教学中要蹲下身子看学生，多发现每个孩子的闪光点。」这句话强调的教师行为要求是：
单选题
难度 2
数学课上学生提出与教师不同的解法，郑老师先请他完整讲解，再组织全班比较两种思路的优劣。郑老师对待教学的行为体现了：
单选题
难度 2
王老师积极参加区域教研共同体，与其他学校教师共享教学设计，还参与社区科普志愿服务，把校外资源引入课堂。这体现的现代教师角色是：
单选题
难度 2
评课时有教师认为「一节好课就是老师讲得精彩、学生安静听讲」。依据新课程的教师观与教学观，对此最恰当的评价是：
单选题
难度 3
取得小学教师资格，应当具备的最低学历条件是：
单选题
难度 2