明明坚持「规则就是老师说的，不能改」，而同班的青青已能与同伴商量修改游戏规则。按皮亚杰道德发展理论，两人分别处于：

教师想促进班里被忽视型幼儿（不被喜欢也不被讨厌、存在感低）的同伴交往，最适宜的策略是：

单选题难度 ★★☆☆☆

妞妞不管做什么都要先看老师的表情，老师点头才继续。这种依赖外部评价的表现提示教师应重点支持其发展：

单选题难度 ★★☆☆☆

影响幼儿性格形成的首要环境因素一般认为是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

大班幼儿航航在集体游戏中原本总想抢先当队长，经过教师引导和同伴协商后，开始愿意轮流承担任务。这主要反映了航航（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆