大班幼儿比赛后说“我跑得没有乐乐快，所以我什么都不行”。教师为促进其形成合理自我认识，最适宜引导其（ ）。

中班幼儿宁宁刚转入新班时常站在教师身后观察，很少主动加入游戏；熟悉同伴两周后，她能愉快参与建构活动。宁宁的气质类型更可能是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

大班幼儿航航在集体游戏中原本总想抢先当队长，经过教师引导和同伴协商后，开始愿意轮流承担任务。这主要反映了航航（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

小班美术活动后，幼儿朵朵说“我的小花画得不好看”。教师希望帮助其形成较积极而真实的自我评价，较适宜的回应是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

区域活动中，4岁幼儿晨晨坚持说“我是男孩，我想去娃娃家给宝宝做饭”。针对晨晨的选择，教师最恰当的做法是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆