教师资格证（小学）
小学
综合素质（小学）
依据教育部《中小学教师资格考试大纲（小学·综合素质）》公开考纲整理的知识点树。
考纲知识点索引
共 1979 题
职业理念 370 题
教育法律法规 750 题
教师职业道德规范 190 题
文化素养 289 题
基本能力 380 题
全部仿真题（1979）
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何老师根据班级学情，把教材第三单元调整到第五单元之后讲授，并自行设计了配套练习。何老师行使的教师权利是：
单选题
难度 2
评职称时，学校以「名额有限」为由，将符合条件的马老师材料压下未报，也不说明理由。马老师受到侵害的权利主要是：
单选题
难度 2
开学初，年级组要求全体教师参加新课标专题研修，欧阳老师说「教了二十年书不需要再学」。从《教师法》规定的义务看，欧阳老师应认识到：
单选题
难度 2
某县财政困难，将小学教师的乡镇工作补贴拖欠八个月。依据《教师法》关于教师待遇的规定，正确的处理原则是：
单选题
难度 2
六年级学生家长质问班主任古老师为何调整座位未通知家长。古老师依据班级视力保护方案轮换座位并作了记录。对古老师行为的评价是：
单选题
难度 2
涂老师发现同校聂老师让缺交作业的学生在走廊罚站两节课。涂老师劝阻并向学校反映。依据《教师法》和相关规定，聂老师行为的性质是：
单选题
难度 2
戚老师被举报有偿补课，学校核查属实后给予警告处分。戚老师不服，认为处分过重。他可以采取的正当途径是：
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难度 2
学校召开教代会审议绩效工资分配方案，青年教师庄老师提出修改意见被采纳。庄老师行使的权利是：
单选题
难度 2
关于教师资格的丧失与撤销，下列情形中依法应当撤销教师资格的是：
单选题
难度 2
数学课上讲「平均数」，管老师没有直接给公式，而是让学生分组统计各组同学一分钟跳绳次数，讨论「怎样比较哪组整体跳得多」。从教育观角度，这体现了：
单选题
难度 2
习作讲评课上，凌老师把常见问题归为三类，让学生先互评修改，再各自誊写升格文。有人质疑「不如老师逐篇精批」。对凌老师做法的合理评价是：
单选题
难度 2
某校课后延时服务只安排各科教师轮流讲题补课。从全面发展教育观出发，对该安排最中肯的改进建议是：
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难度 2
路老师坚持在班里开展「每日三问」：今天我帮助了谁？我发现了什么有趣的问题？我比昨天进步在哪里？这一做法蕴含的教育观是：
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难度 2
教研会上讨论「教书」与「育人」的关系，下列观点符合现代教育观的是：
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难度 2
接手新班后，蒲老师发现学生怕出错不敢发言，便约定「课堂上说错了想法也给掌声」。一学期后课堂发言踊跃。该案例说明：
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难度 2
期末复习阶段，佟老师仍带学生完成「校园植物名片」项目，把语文说明文、科学观察、美术设计整合其中。有教师认为「不务正业」。从课程观角度评价，佟老师的实践：
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难度 2
关于「以人为本」的教育观在教学评价中的落实，下列做法最恰当的是：
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难度 2
邬老师上公开课时，学生提出的解法与教案预设不同且更简洁，邬老师放下预设组织全班讨论该解法。这一处理体现的教学观是：
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针对「减负会不会降低质量」的争论，符合素质教育质量观的回答是：
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班级布置「二十四节气」文化角，学生问：「一年中白昼最长的节气是哪个？」正确回答是：
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