教师资格证（小学）
小学
综合素质（小学）
依据教育部《中小学教师资格考试大纲（小学·综合素质）》公开考纲整理的知识点树。
考纲知识点索引
共 1979 题
职业理念 370 题
教育法律法规 750 题
教师职业道德规范 190 题
文化素养 289 题
基本能力 380 题
全部仿真题（1979）
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赵某拟申请认定小学教师资格。下列人员中，按学历条件判断，符合申请小学教师资格法定学历要求的是谁？
单选题
难度 3
应届毕业生林某就读于甲市师范学院，户籍在乙县，尚未毕业，目前在丙区小学实习。其已符合认定的其他条件，准备首次申请认定小学教师资格。下列说法正确的是：
单选题
难度 4
某县教师资格认定中，蒋某已取得小学教师资格证。后经查，其在认定时提交的教育实习证明系伪造材料，最终据此骗取了教师资格。对此，依法应作出的处理是：
单选题
难度 3
小学教师陆某已依法取得教师资格。后其因故意犯罪被人民法院判处有期徒刑。关于其教师资格的法律后果，下列说法正确的是：
单选题
难度 4
某校教师彭某多次要求本班学生参加其配偶开设的收费晚间辅导班，未报名学生会被其在课堂上点名讥讽为“拖后腿的人”，并安排到教室最后一排。对此，下列判断正确的是：
单选题
难度 4
准备申请小学教师资格的周某向县教育局咨询学历条件。下列情形中，符合申请认定小学教师资格学历要求的是哪一项？
单选题
难度 1
应届毕业生程某在师范院校完成学业后，拟申请认定小学教师资格。关于认定权限，下列说法正确的是哪一项？
单选题
难度 2
曹某为尽快取得小学教师资格，在申请认定时伪造了普通话等级证明和毕业材料。后经核查属实，教育行政部门依法撤销其教师资格。关于其再次申请教师资格的限制，下列说法正确的是哪一项？
单选题
难度 1
某小学教师高某在班会上多次公开辱骂学生何某，使用明显侮辱性称呼，并将相关视频发到家长群“示众”，造成恶劣社会影响。依据相关规定，对高某的教师资格处理正确的是哪一项？
单选题
难度 2
林老师在课后通知本班学生：“下周开始到我亲属开办的培训点上提高班，费用统一交给我，参加的同学课堂上会重点辅导。”林老师的做法首先违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的哪一要求？
单选题
难度 1
在“校园小菜园”综合实践周中，周老师带领四年级学生分组翻土、播种、记录植物生长情况，并引导学生把劳动体验写成观察日记，在数学课上统计发芽率，在班会上交流合作感受。周老师的做法最能体现的教育观是（）。
单选题
难度 2
六年级语文课上，孙老师在学习说明文时，没有先逐段讲解答案，而是先让学生自主圈画信息、提出疑问，再组织小组讨论“如何快速抓住要点”，最后让学生总结适合自己的阅读方法。孙老师的教学做法主要体现了（）。
单选题
难度 2
在一次美术公开课后，评课教师认为刘老师“没有急着给出标准画法，而是让学生先观察树叶、尝试不同构图，再交流修改理由，最后形成作品”。这一做法最符合新课改倡导的（）。
单选题
难度 2
学校开展“我身边的职业”主题活动。王老师不仅让学生了解医生、工程师、农技员等职业对社会发展的作用，还引导学生思考“今天努力学习，未来怎样为国家建设作贡献”。从教育观来看，王老师的做法主要体现了（）。
单选题
难度 2
五年级班主任陈老师发现，班里有学生成绩一般，但在组织劳动、关心同伴、体育活动和手工制作方面表现突出。于是她在班级评价中增加了劳动表现、合作意识、审美创意和运动习惯等内容，不再只按考试分数评“优秀学生”。陈老师的做法体现了（）。
单选题
难度 3
三年级科学课上，赵老师准备讲“水的净化”。他没有先在黑板上写出概念让学生背诵，而是先让学生观察校园雨后积水、讨论生活中哪些水不能直接饮用，再组织学生用纱布、细沙、活性炭做简易过滤实验，最后引导学生总结“过滤只能改善部分水质，安全饮水还需消毒”等结论。赵老师的做法最能体现的新课改教学观是（ ）。
单选题
难度 3
学校开设“社区小岗位体验日”，四年级学生在教师带领下分组到校园图书角整理图书、到食堂了解配餐流程、到门卫室学习访客登记规则，返校后再把体验内容整理成小报告并交流感受。对此活动的教育价值，表述最恰当的是（ ）。
单选题
难度 3
五年级班会课上，李老师准备评选“成长之星”。班里一名学生语文、数学成绩并不突出，但长期坚持照顾班级植物角，主动帮助同学整理学习用品，在校运会接力赛中表现积极，还在合唱比赛中担任领唱。李老师最终将其评为“成长之星”，并说明评价学生不能只看分数。这一做法主要体现了（ ）。
单选题
难度 3
二年级语文课学习《植物妈妈有办法》后，黄老师没有要求学生统一背出“标准感受”，而是让学生选择自己喜欢的一种植物，回家观察其种子传播方式，可以画图、拍照、查资料，也可以向长辈请教；下节课再分享自己是怎样找到答案的。黄老师这一设计最突出体现了（ ）。
单选题
难度 4
学校筹备“家乡新变化”主题课程，周校长提出：语文组负责采访提纲与表达训练，数学组指导学生统计社区交通与绿化数据，美术组帮助设计展示海报，信息技术老师指导制作电子相册，并组织学生走进社区了解家乡建设成就。该课程设计最能体现的教育观是（ ）。
单选题
难度 4