接手全校闻名的『乱班』后，苏老师坚信这些孩子只是暂时没被唤醒，一年后该班多项评比名列前茅。上述做法主要体现的理念是（ ）。
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
审题定位：抓住题干中主体的关键行为，判断其所体现的核心理念。
点击选项立即判定长按可排除干扰项左右滑动切题练 3 道相似题
深度解析
正确答案
B
逐步解析
- 审题定位：抓住题干中主体的关键行为，判断其所体现的核心理念。
- 回忆考点：学生观认为学生是发展的人，蕴藏着巨大的发展潜能，教师应坚信每个学生都可以通过教育获得进步。
- 对照选项：题干做法正是『学生是发展的人，具有巨大的发展潜能』的典型表现，B 正确；其余选项虽属相关理论，但与题干情境不对应。
易错点
易与『处于发展过程中』混淆：发展潜能强调相信学生『能变好』；发展过程强调允许学生『会犯错、未完成』。给学生『判死刑』式的定性属于否认发展潜能。
考点卡 · 学生观（以人为本）
以人为本的学生观（『两独一发』）：学生是发展的人（身心发展有规律、有巨大发展潜能、处于发展过程中）；学生是独特的人（完整的人、有自身独特性、与成人有巨大差别）；学生是具有独立意义的人（独立于教师头脑之外、学习的主体、责权的主体）。
同考点再刷 →模块一·学生观
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答题卡
对 错 未答