学生小豪抄袭作业被发现，任老师没有当众揭穿，而是课后单独谈话，帮他分析原因并约定改进办法。上述做法主要体现的理念是（ ）。
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
审题定位：抓住题干中主体的关键行为，判断其所体现的核心理念。
点击选项立即判定长按可排除干扰项左右滑动切题练 3 道相似题
深度解析
正确答案
C
逐步解析
- 审题定位：抓住题干中主体的关键行为，判断其所体现的核心理念。
- 回忆考点：学生是尚未成熟、正在成长中的人，会犯错误是正常现象，教师应宽容对待并加以引导，用发展的眼光看待学生。
- 对照选项：题干做法正是『学生是处于发展过程中的人』的典型表现，C 正确；其余选项虽属相关理论，但与题干情境不对应。
易错点
易与『发展潜能』混淆：处于发展过程中强调允许犯错、不以一时表现定终身（怎样看待错误）；发展潜能强调坚信可塑性（是否相信进步）。抓住一次错误不放属于违背前者。
考点卡 · 学生观（以人为本）
以人为本的学生观（『两独一发』）：学生是发展的人（身心发展有规律、有巨大发展潜能、处于发展过程中）；学生是独特的人（完整的人、有自身独特性、与成人有巨大差别）；学生是具有独立意义的人（独立于教师头脑之外、学习的主体、责权的主体）。
同考点再刷 →模块一·学生观
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