中学生小廖在家长面前乖顺、在同学中张扬、在网络上愤世嫉俗,感到「不知道哪个才是真正的我」。教师宜将其理解为?
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审题定位:不同情境呈现不同侧面并感到困惑,是青少年「多重自我」走向整合的常见过程。
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深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 审题定位:不同情境呈现不同侧面并感到困惑,是青少年「多重自我」走向整合的常见过程。
- 对照概念:同一性建构正是把分散的角色自我整合为连续一致的「我」——困惑本身说明整合工作已启动,A 正确。
- 教师支持:通过写作、对话帮其觉察各面向背后的需要,寻找跨情境的核心价值。
易错点
勿把发展现象病理化(B)或道德化(D)——评估的关键是社会功能是否受损。
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