心理辅导方法

概念辨析：在心理辅导中，将一种令个体不快的刺激（如大声斥责）与不良行为反复配对，从而使该行为减少，这属于哪种行为主义技术？

单选题难度 ★★★☆☆

初二学生小林沉迷网络游戏，难以自控。心理辅导老师建议家长每天在孩子玩游戏前播放刺耳噪音，连续一周后小林对游戏产生回避倾向。这种技术本质属于？

单选题难度 ★★★★☆

小李上课爱接话茬，老师批评多次无效。心理老师让小李每接一次话茬就擦一次黑板（他不喜欢），连续数周后接话茬次数明显减少。这一过程使用的核心原理是？

单选题难度 ★★☆☆☆

在团体辅导课上，王老师为矫正学生粗鲁说话的习惯，特意安排几位友善同学以温和礼貌的方式多次示范对话，并让其他同学练习模仿。该做法主要体现了哪种心理辅导方法的原理？

单选题难度 ★★★☆☆

高三学生小李因一模失利，整日陷入‘我彻底没救了’的消极想法中，班主任建议他运用理性情绪疗法进行自我调适。根据艾利斯的ABC理论，小李的‘D’指的是什么？

单选题难度 ★★☆☆☆

心理辅导课上，老师问学生：‘如果你认为必须每次都考全班第一，否则就是失败，这种想法合理吗？’并用理性情绪疗法帮助学生识别。这属于该疗法中的哪一环节？

单选题难度 ★★★☆☆

在一次班级冲突后，初一学生小张说：‘他瞪我，就是故意挑衅，我必须反击。’心理老师用ABC理论帮他重构认知。下列重构方案中最符合理性情绪疗法理念的是？

单选题难度 ★★★☆☆

高二女生小王因脸上长痘痘，坚信‘同学都在嘲笑我’，导致不敢上学。心理老师应用ABC理论辅导时，首先应帮小王明确哪一点？

单选题难度 ★★★★☆

在理性情绪疗法的‘修通’阶段，咨询师常用‘你最糟糕的结果是什么？’‘发生的概率有多大？’来提问。这种技术旨在帮助学生挑战哪种非理性信念？

单选题难度 ★★★☆☆

教师为某考试焦虑学生拟定理性情绪疗法干预方案，下列步骤排序最合理的是？①质疑不合理信念 ②识别面对考试时的自动化想法 ③用合理信念替换 ④评估情绪改善情况

单选题难度 ★★☆☆☆

下列心理辅导方法中，与理性情绪疗法共享‘关注认知过程’这一原则，但在技术核心上却强调‘此时此刻体验’而非‘信念辩论’的是？

单选题难度 ★★★★☆

一位初中班主任想用理性情绪疗法帮助学生小组解决合作中的‘指责风气’。他让学生列出‘合作失败时心中骂队友的话’，然后引导大家换位思考。这一做法直接对应于ABC理论中的哪个环节？

单选题难度 ★★★☆☆

初二学生小林总认为“如果考试考砸了，老师就会认为我是笨学生”，导致考前极度焦虑。心理老师引导他分析这一想法的依据，并设计替代性解释。这种辅导方法属于？

单选题难度 ★★★☆☆

在认知重建辅导中，王老师要求初三学生小赵记录下“模拟考失利”后的第一反应即“我完了，肯定上不了重点高中”。这一步骤主要为了识别什么？

单选题难度 ★★★☆☆

高二学生小陈认为“必须每门课都拿第一，否则我就是个失败者”。心理辅导老师引导他意识到这属于“全有或全无”的思维并将“必须”改为“希望”。这种做法直接针对认知歪曲中的哪一种？

单选题难度 ★★☆☆☆

某班主任发现学生小周在作文中写道：“我能答出数学难题，但成功只是运气好，失败才说明我能力差。”针对这种“成功归外因、失败归内因”的认知模式，心理老师最适合采用哪种策略？

单选题难度 ★★★☆☆

心理老师给九年级学生做团体辅导时，让每位成员写下自己害怕考试的具体想法，然后小组讨论“是否有证据支持这个想法”。这一活动最直接体现了下列哪种技术？

单选题难度 ★★☆☆☆

在个别辅导中，学生小李反复说“同学都在背后嘲笑我”，尽管没有任何实际迹象。辅导老师没有直接否定他，而是让他连续一周记录每次‘被嘲笑’发生的时间、地点和可能证据，并评估自己的相信程度。这种做法属于？

单选题难度 ★★★★☆

某心理辅导书上提到：小明在人际交往中总有“别人肯定会拒绝我”的预期，辅导老师让他先想象最坏结果并分析概率，再逐步设计小实验测试真实反应。这融合了哪种认知干预？

单选题难度 ★★★★☆

关于贝克认知疗法与其他心理辅导方法的比较，以下说法最准确的是？

单选题难度 ★★★☆☆