教师资格证（幼儿园）
幼儿园
综合素质（幼儿园）
依据教育部《中小学教师资格考试大纲（幼儿园·综合素质）》公开考纲整理的知识点树。
考纲知识点索引
共 1964 题
教育法律法规 839 题
教师职业道德规范 190 题
文化素养 285 题
基本能力 360 题
全部仿真题（1964）
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家长会上，蒋老师逐一点名批评「排名后五」的幼儿家长「不会教孩子」，引发冲突。就师德规范而言，其行为违背了为人师表中（ ）的要求：
单选题
难度 2
「小小值日生」评选中，牛老师暗示幼儿「给老师带礼物的小朋友表现都很棒」。多名家长随后送来购物卡。该行为的性质是：
单选题
难度 3
谈及「爱国守法」条目，有教师认为它离幼儿园日常太远。下列情形中，最直接违反该条目的是：
单选题
难度 2
闻到彬彬身上有淤青且反复说「怕回家」，翁老师担心「多一事不如少一事」而未予理会。三天后彬彬因家暴重伤。翁老师的失职主要违背：
单选题
难度 3
青年教师小蔡疑惑：「为人师表」到底要求什么？下列理解最准确的是：
单选题
难度 2
区域活动中天天用积木搭出「会飞的桥」，费老师笑他「瞎搭，桥怎么会飞」。从儿童观角度，费老师的问题在于：
单选题
难度 2
选「六一」主持人时，唐老师直接指定「最机灵」的乐乐，说其他孩子「练也白练」。这一做法违背的儿童观是：
单选题
难度 2
讨论「儿童是主动的学习者」时，下列教师做法最能体现这一观念的是：
单选题
难度 2
琪琪 4 岁仍常把「老师」说成「老希」，妈妈要求停掉游戏专攻发音。教师依据儿童发展规律恰当的回应是：
单选题
难度 2
「幼儿是权利的主体」这一观念对教师日常工作的要求是：
单选题
难度 2
接手新班后，戴老师发现自己总把安静听话的幼儿评为「好孩子」，把好动多问的幼儿视为「麻烦」。要转变这一儿童观偏差，关键是认识到：
单选题
难度 2
巡班时园长看到中班「银行」游戏里幼儿自创「指纹取钱」玩法，与教师预设方案完全不同，教师正欲纠正。园长基于正确儿童观的建议应是：
单选题
难度 2
「望子成龙」的浩浩爸要求园里每天布置书写作业，理由是「孩子就是一张白纸，大人写什么就是什么」。这一说法反映的儿童观是：
单选题
难度 2
多多搭高楼屡倒屡试二十多分钟，费老师欲上前代劳「帮他搭好」。从尊重儿童发展的角度，更适宜的做法是：
单选题
难度 2
教研辩论中有教师说：「反正幼儿什么都不懂，环境创设好看给家长看就行。」这句话违背的核心观念是：
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难度 2
语言活动中幼儿突然对窗外的彩虹兴奋不已，覃老师果断调整计划，带幼儿观察并生成「彩虹从哪里来」的探究。这体现的教师角色是：
单选题
难度 2
青年教师小陆的活动设计被园长退回，理由是「只有活动步骤，没有幼儿现有经验分析」。园长强调的正是教师作为（ ）的专业要求：
单选题
难度 2
从「教师中心」走向「幼儿发展的支持者、合作者、引导者」，这一定位出自：
单选题
难度 2
翁老师白天带班，晚上整理幼儿个案并撰写反思日志，三年积累四十余篇并发表两篇论文。她的成长路径印证了教师专业发展的重要途径是：
单选题
难度 2
有家长认为「幼儿园老师就是看孩子的保姆」。对幼儿教师职业专业性最有力的回应是：
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难度 2