教师资格证（幼儿园）
幼儿园
综合素质（幼儿园）
依据教育部《中小学教师资格考试大纲（幼儿园·综合素质）》公开考纲整理的知识点树。
考纲知识点索引
共 1964 题
教育法律法规 839 题
教师职业道德规范 190 题
文化素养 285 题
基本能力 360 题
全部仿真题（1964）
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赵老师发现班里幼儿口述的家庭矛盾颇具「话题性」，便将录音配上孩子正脸照发到短视频账号引流。该行为最主要违背：
单选题
难度 2
台风预警发布后，孙老师放弃休假返园排查门窗、转移低层教具，并逐一电话确认幼儿居家安全。其行为集中体现：
单选题
难度 2
评「文明班级」前夕，周老师叮嘱幼儿：「检查人员问你们喜不喜欢幼儿园，都要说喜欢。」这一做法违背的师德要求主要是：
单选题
难度 2
吴老师发现同事在班级群里转发未经核实的「幼儿食品致癌」谣言引发家长恐慌。从教师职业道德看，吴老师应当：
单选题
难度 2
郑老师给「聪明」的幼儿贴红星、给动作慢的幼儿贴灰星并公示排行。该做法违背师德规范的关键点是：
单选题
难度 2
美工区里，天天把太阳涂成蓝色。何老师蹲下问：「能给我讲讲你的蓝太阳吗？」这一回应体现的儿童观是：
单选题
难度 2
户外游戏时乐乐反复把球滚下斜坡观察。实习老师想制止「玩个没完」，园长却说这正是他学习的方式。园长的话体现的儿童观是：
单选题
难度 2
班里要制定新的区域规则，陈老师组织幼儿讨论并把大家商定的规则画成图贴出来。这一做法主要体现了儿童的：
单选题
难度 2
豆豆爸爸说：「孩子懂什么，大人安排就行。」若从现代儿童观出发回应，最恰当的是：
单选题
难度 2
同月龄的甜甜能双脚跳，果果还不会，果果奶奶很焦虑。教师依据科学儿童观的恰当解释是：
单选题
难度 2
看到中班幼儿自己剥鸡蛋慢，钱奶奶抢过来代劳。教师从儿童发展观角度与家长沟通的要点应是：
单选题
难度 2
航航连续追问「影子为什么会动」，代班老师嫌烦让他「别问了」。这种回应折射的儿童观偏差是：
单选题
难度 2
分饼干时多多主动让给缺席后补到的同伴，老师却只表扬了吃得快的孩子。从儿童利益最大化与全面发展的儿童观看，问题在于：
单选题
难度 2
「白板说」认为儿童心灵如白纸任由环境书写。下列对该观点的评价，正确的是：
单选题
难度 2
大班值日生想自己端汤，保育员担心烫伤坚决不许任何幼儿参与。若兼顾保护与发展的儿童观，恰当的做法是：
单选题
难度 2
教研活动中，冯老师把自己带班中「幼儿排队冲突」做成小课题，边实践边收集数据改进策略。这体现的教师角色是：
单选题
难度 2
植物角的豆苗倒了，郭老师没有直接扶好，而是投放小木棍、毛线并问「怎么帮豆苗站起来」。她扮演的主要角色是：
单选题
难度 2
新教师觉得「把课上完」就算尽职，师傅提醒她还要观察记录每个孩子并调整支持策略。师傅强调的教师观转变是：
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难度 2
面对家长「孩子在园学了什么」的追问，何老师用照片和实录向家长解读幼儿在搭建游戏中的学习。这反映教师应具备的专业能力是：
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难度 2
骨干教师小蒋把自己的公开课资源和观察工具无保留分享给年级组，并牵头共同备课。这体现新课程背景下教师之间应有的关系是：
单选题
难度 2