知识点专项
考纲出处 模块六·活动设计
幼儿园教育活动设计的原则与要素（目标·内容·过程·方法）
所属科目：保教知识与能力（幼儿园）
本知识点仿真题（50）
设计中班科学活动「有趣的影子」时，第一步应当做的是：
单选题
难度 1
下列哪条活动目标的表述最规范、可观察：
单选题
难度 2
小班音乐活动设计中，佟老师把活动时间定为 40 分钟并安排了七个环节。该设计的主要问题是：
单选题
难度 2
设计大班社会活动「垃圾分类」时，教师安排了「入户调查家庭垃圾—分组讨论—设计分类标志—投放园内使用」的系列活动。这种设计思路的突出优点是：
单选题
难度 2
活动导入环节的基本功能是：
单选题
难度 1
何老师设计的中班数学活动只有全班齐答环节，没有幼儿分组或个别操作。这种结构最主要的缺陷是：
单选题
难度 2
在活动方案中设置「能力强的幼儿尝试三层分类，能力弱的幼儿完成两层分类」的安排，属于设计中的：
单选题
难度 1
活动结束环节，最能促进经验提升的做法是：
单选题
难度 2
写完活动方案后，检验「目标—过程一致性」的实用办法是：
单选题
难度 2
设计户外体育活动「运粮小卫士」时，教师把钻爬、平衡、投掷组合进「运粮」情节中。这种设计的主要意图是：
单选题
难度 2
冯老师设计中班科学活动，第一步先写下「能感知物体在水中的沉浮现象，愿意用简单符号记录」。她首先确定的活动要素是：
单选题
难度 2
下列小班语言活动目标表述中，规范恰当的一项是：
单选题
难度 2
设计大班「认识时钟」活动前，杜老师先摸底：全班多数幼儿能数到 60 但不认识整点。这一环节在活动设计中称为：
单选题
难度 2
小班音乐活动《小星星》设计中，教师安排：听赏导入→学唱→打击乐伴奏→随乐律动离场。从活动过程结构看，这体现了：
单选题
难度 2
设计「参观菜市场」活动时，老师把「认识常见蔬菜」「学习礼貌问价」「感受买卖劳动」整合在一次活动中。这种设计思路体现了：
单选题
难度 2
活动《有趣的影子》原计划在户外观察，当天暴雨。较妥当的设计与实施调整是：
单选题
难度 2
评课时大家指出：某活动目标写着「发展幼儿观察力」，但整个过程幼儿只是听讲和齐答。这一问题实质是：
单选题
难度 2
集体教学《认识蚯蚓》结束后，老师在自然角持续投放蚯蚓饲养箱，鼓励幼儿课后观察记录。这一安排属于活动设计中的：
单选题
难度 2
设计大班体育活动「跳过小河」时，老师把「河面」设置成 30—60 厘米三种宽度供幼儿自选挑战。这一设计主要考虑了：
单选题
难度 2
沈老师设计了「垃圾分类」活动：情境导入 3 分钟、讲解 25 分钟、操作分组 2 分钟收场。这份中班教案环节安排的主要问题是：
单选题
难度 2