公开课上，一只麻雀飞进教室，学生哄堂大笑、注意力涣散。李老师顺势说：「小客人也来听课了，我们用安静迎接它，看它想听哪一段。」随后自然过渡回教学。李老师的处理体现了（ ）。
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
第一步：题干情境是课堂偶发干扰，教师没有训斥也没有僵持，而是巧妙化用情境引导学生回到学习。
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深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 第一步：题干情境是课堂偶发干扰，教师没有训斥也没有僵持，而是巧妙化用情境引导学生回到学习。
- 第二步：教育机智指教师对意外情况迅速、恰当、富有教育意义的应变能力，李老师的做法正是典型表现，选 A。
- 第三步：B、C、D 均与灵活应变相反。
易错点
易错点：把「压制式处理」（大声呵斥要求安静）当作果断。强行压制常使课堂气氛僵化，机智化解才是高水平应变。
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