小林上课总爱插话，班主任与他约定一个只有两人知道的手势暗号：老师做出手势时他就提醒自己安静。两周后小林插话明显减少。这一策略的巧妙之处在于（ ）。
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
第一步：策略要素：一对一约定（私密）、非言语暗号（低干扰暗示）、由学生自我提醒（自控训练）。
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深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 第一步：策略要素：一对一约定（私密）、非言语暗号（低干扰暗示）、由学生自我提醒（自控训练）。
- 第二步：这种做法既不当众伤自尊，又把矫正的主动权交给学生，培养其自我监控能力，选 A。
- 第三步：B、C、D 在题干中均无体现。
易错点
易错点：对多动、爱插话学生反复公开点名。公开批评的累积会固化其「捣蛋鬼」标签，暗号约定等私密策略效果更佳。
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