班主任在处理学生问题时「对事不对人」，批评行为本身而不否定学生人格，如说「你这次拿了同学的橡皮不对」，而不说「你就是个小偷」。其主要依据是（ ）。
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第一步：比较两种批评：指向具体行为的批评可改进；指向人格的定性会给学生贴上负面标签。
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深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 第一步：比较两种批评：指向具体行为的批评可改进；指向人格的定性会给学生贴上负面标签。
- 第二步：标签理论与自我实现预言表明，消极标签会内化为学生的自我概念并诱发相应行为，「对事不对人」能保护自尊、指明改进方向，选 A。
- 第三步：B、C、D 说法均错误：批评应具体明确，小学生能理解合理批评，教师有正当的批评教育权。
易错点
易错点：情急之下用「你总是」「你就是」等全称定性语言。这类语言不仅伤害自尊，还会让学生放弃改变的努力。
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