班会课上，郭老师发现平时沉默的小娟在手工方面很有天赋，便请她担任班级手工角的负责人，小娟逐渐变得自信开朗。郭老师运用的个别教育策略是（ ）。
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
第一步：题干路径是「发现特长→提供展示平台→获得成功体验→性格改善」。
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深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 第一步：题干路径是「发现特长→提供展示平台→获得成功体验→性格改善」。
- 第二步：为学生创设成功机会、借助优势领域建立自信，再迁移到其他方面，是个别教育的有效策略，选 A。
- 第三步：B、C、D 与题干做法不符，且难以产生同样的积极效果。
易错点
易错点：只关注问题学生的「问题」，忽视其优势资源。教育转化的支点往往在学生的长处而非短处。
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