四（2）班形成了「值日班长负责制」：每天一名学生轮值，负责晨读组织、路队整理与班务记录，期末人人都当过值日班长。该制度的育人价值不包括（　）。

李老师新接手三年级（2）班，发现学生之间互不熟悉、缺乏共同目标，各自为政。按照班集体形成的阶段理论，该班目前处于（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

一个班级要真正成为班集体，最核心的标志是（　）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

王老师在班里培养了一批责任心强、有威信的班干部，通过他们带动全班同学进步。这种做法体现的班集体建设策略是（　）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

五年级（1）班多数同学都以抄袭作业为耻，一旦发现有人抄袭，大家会主动批评劝阻。这表明该班已形成（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆