认知发展理论（皮亚杰/维果茨基）：教育知识与能力（中学）考点仿真题（第 2 页）

关于「关键期」概念，正确的理解是？单选题难度 2

个体心理发展的一般规律中，「不同心理机能发展速度不同、达到成熟的时间不同」体现的是？单选题难度 2

「揠苗助长」违背了个体身心发展的哪条规律？单选题难度 2

同样是初二学生，甲擅长抽象推理、乙长于形象表达；同一个体的数学能力也可能远超其语言能力。教育者据此应贯彻的原则是？单选题难度 1

青春期大脑发育的重要特点是：负责情绪的边缘系统发育较早，而负责计划与自控的前额叶皮层要到20岁前后才趋成熟。这一「发育时间差」常用来解释青少年的？单选题难度 3

教师发现初一学生虽已能进行一些抽象推理，但对「函数」这类高度形式化概念仍普遍困难。合理的教学决策是？单选题难度 2

「白板说」认为儿童心灵如白纸，观念全部来自后天经验。提出者是？单选题难度 2

格塞尔「双生子爬梯实验」中，晚开始训练的孪生子用更短时间达到同样水平。该实验支持的观点是？单选题难度 2

「教学要走在发展的前面」并非任意超前，而是指教学内容应落在？单选题难度 2

皮亚杰与维果茨基对儿童「自言自语」现象的解释分别是？单选题难度 4

前运算阶段儿童「把一排糖果摆得更分散就说糖变多了」。其判断错误的原因是？单选题难度 2

中学生元认知发展的表现是？单选题难度 2

「狼孩」回归人类社会后语言与智力难以达到常人水平。该案例最能说明？单选题难度 2

教师组织异质小组，让理解快的学生向同伴讲解思路。从维果茨基理论看，同伴讲解之所以促进双方发展，是因为？单选题难度 3

综合皮亚杰理论，中学理科探究课「先让学生预测→实验观察与预测矛盾→引导修正解释」的设计，利用的核心发展机制是？单选题难度 3

皮亚杰理论中，「图式」指的是？单选题难度 2

「量中国之物力，教学生背诵其不能理解的抽象公式」与「完全等儿童自己开窍、放弃系统教学」两种极端分别忽视了？单选题难度 3

初中生已能理解「如果所有A都是B，所有B都是C，那么所有A都是C」这类脱离具体内容的推理。这标志其思维具备了？单选题难度 2

研究者先测儿童独立解题水平，再测其在提示帮助下的解题水平，用两者差距评估学习潜能。这种评估思想源于？单选题难度 2

关于「发展先于学习还是学习引领发展」，现代发展科学的整合观点是？单选题难度 3

认知发展理论（皮亚杰/维果茨基）