认知发展理论（皮亚杰/维果茨基）
所属科目：教育知识与能力（中学）
本知识点仿真题（41）
第 21–40 题
关于'关键期'概念，正确的理解是？
单选题难度 ★★☆☆☆
个体心理发展的一般规律中，'不同心理机能发展速度不同、达到成熟的时间不同'体现的是？
单选题难度 ★★☆☆☆
'揠苗助长'违背了个体身心发展的哪条规律？
单选题难度 ★★☆☆☆
同样是初二学生，甲擅长抽象推理、乙长于形象表达；同一个体的数学能力也可能远超其语言能力。教育者据此应贯彻的原则是？
单选题难度 ★☆☆☆☆
青春期大脑发育的重要特点是：负责情绪的边缘系统发育较早，而负责计划与自控的前额叶皮层要到20岁前后才趋成熟。这一'发育时间差'常用来解释青少年的？
单选题难度 ★★★☆☆
教师发现初一学生虽已能进行一些抽象推理，但对'函数'这类高度形式化概念仍普遍困难。合理的教学决策是？
单选题难度 ★★☆☆☆
'白板说'认为儿童心灵如白纸，观念全部来自后天经验。提出者是？
单选题难度 ★★☆☆☆
格塞尔'双生子爬梯实验'中，晚开始训练的孪生子用更短时间达到同样水平。该实验支持的观点是？
单选题难度 ★★☆☆☆
初中生自我意识发展的突出表现是？
单选题难度 ★★☆☆☆
'教学要走在发展的前面'并非任意超前，而是指教学内容应落在？
单选题难度 ★★☆☆☆
皮亚杰与维果茨基对儿童'自言自语'现象的解释分别是？
单选题难度 ★★★★☆
前运算阶段儿童'把一排糖果摆得更分散就说糖变多了'。其判断错误的原因是？
单选题难度 ★★☆☆☆
中学生元认知发展的表现是？
单选题难度 ★★☆☆☆
'狼孩'回归人类社会后语言与智力难以达到常人水平。该案例最能说明？
单选题难度 ★★☆☆☆
教师组织异质小组，让理解快的学生向同伴讲解思路。从维果茨基理论看，同伴讲解之所以促进双方发展，是因为？
单选题难度 ★★★☆☆
综合皮亚杰理论，中学理科探究课'先让学生预测→实验观察与预测矛盾→引导修正解释'的设计，利用的核心发展机制是？
单选题难度 ★★★☆☆
皮亚杰理论中，'图式'指的是？
单选题难度 ★★☆☆☆
'量中国之物力，教学生背诵其不能理解的抽象公式'与'完全等儿童自己开窍、放弃系统教学'两种极端分别忽视了？
单选题难度 ★★★☆☆
初中生已能理解'如果所有A都是B，所有B都是C，那么所有A都是C'这类脱离具体内容的推理。这标志其思维具备了？
单选题难度 ★★☆☆☆
研究者先测儿童独立解题水平，再测其在提示帮助下的解题水平，用两者差距评估学习潜能。这种评估思想源于？
单选题难度 ★★☆☆☆