午餐后,二年级学生孙哲在走廊奔跑时撞翻了值日桶。为“让他长记性”,值周教师蒋老师让孙哲在办公室门口持续罚站一节课,并给他胸前挂上写有“走廊小霸王”的纸牌,期间不准其进教室听课。蒋老师的做法中,侵权判断最准确的是:
💡 提示(不含答案,本次正常计分)
第一步:给学生挂带有贬损含义的纸牌并公开示众,带有明显侮辱、羞辱性质,首先伤害学生人格尊严。
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深度解析
正确答案
C
逐步解析
- 第一步:给学生挂带有贬损含义的纸牌并公开示众,带有明显侮辱、羞辱性质,首先伤害学生人格尊严。
- 第二步:教师又让学生整节课不能回教室听课,直接影响其正常接受教育教学活动。
- 第三步:因此,该做法不仅主要侵犯人格尊严权,也同时损害了受教育权,C项表述最完整准确。
易错点
易错点:最易误选A或B。题干中确有“罚站”和“不能听课”情节,但若只看其中一个方面,就忽略了公开羞辱这一核心违法点以及复合侵权特征。
考点卡 · 学生权利保护
考点延伸:体罚和变相体罚常以罚站、示众、贴标签、当众辱骂等形式出现。判断时要看是否损害学生身心健康、人格尊严,以及是否妨碍正常学习,而不能只看教师是否声称“为了教育”。
同考点再刷 →模块二·学生权利保护
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答题卡
对 错 未答