「以学生的课堂表现、作业与阶段检测等多渠道信息综合判断学习状况，而不以单次考试定论。」这种主张针对的评价弊端是（ ）。
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
第一步：单次考试受状态、题目取样等偶然因素影响，信息片面。
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深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 第一步：单次考试受状态、题目取样等偶然因素影响，信息片面。
- 第二步：多渠道、多时点的信息综合（过程＋结果）提高评价的全面性与可靠性，选 A。
- 第三步：B、C、D 表述与主张相反或无关。
易错点
易错点：「多渠道」堆材料而不整合——各渠道信息应围绕目标维度汇总解释，而非简单罗列。
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