在沙水区，幼儿把漏斗、管道和水轮反复组合，尝试让水流带动小船。教师观察后只问“怎样能让船走得更远”，未示范标准答案。此举主要体现了什么？

皮亚杰认知发展理论认为，游戏（尤其象征性游戏）的本质是：

单选题难度 ★★★☆☆

在“消防站”角色游戏中，幼儿因不愿遵守“接警后再出车”的约定而使游戏混乱。教师准备引导规则形成，最适宜的做法是？

单选题难度 ★★★★☆

自由游戏结束后，教师发现幼儿搭建的“邮局”被匆忙拆散，无法回顾投递路线和分工问题。为提升游戏后的学习价值，教师首先应改进什么？

单选题难度 ★★☆☆☆

拉扎鲁斯与帕特里克提出的游戏理论认为，游戏的功能在于：

单选题难度 ★★☆☆☆