学习动机：教育知识与能力（中学）考点仿真题（第 3 页）

维纳归因理论中，「身心状态」（如考试当天生病）属于？单选题难度 3

班主任设立「进步之星」，以学生自己过去的成绩为参照评奖。这种评价方式的动机学依据是？单选题难度 2

「不愤不启，不悱不发」蕴含的动机激发思想是？单选题难度 2

学生既想参加机器人社团（有趣）又怕耽误成绩（有险）。这种同一目标兼具吸引与排斥力量的动机冲突是？单选题难度 2

毕业班学生既不想熬夜刷题（累），又不想成绩下滑被约谈（怕），两头为难。这种冲突属于？单选题难度 2

自我决定理论认为，最有利于内部动机发展的三种基本心理需要是？单选题难度 3

教师发现某生「为了不让爸妈失望」而刻苦学习。按自我决定理论的内化水平，这种「为避免内疚与维护他人期待」的动机属于？单选题难度 4

关于学习动机的培养，下列措施中属于「利用学习结果的反馈作用」的是？单选题难度 1

初二学生小段沉迷手机游戏、上课无精打采，自述「学习没意思，比不过别人干脆不学」。综合动机理论，最优先的干预切入点是？单选题难度 3

「志当存高远」与「千里之行始于足下」结合起来，对学习动机管理的启示是？单选题难度 1

耶克斯—多德森定律对考试情境的直接应用建议是？单选题难度 2

某生把成功归因于「我能力强」，把失败归因于「这次没用对方法」。这种归因模式的动机效果是？单选题难度 2

下列关于学习动机与年龄发展的描述，符合一般规律的是？单选题难度 3

「为赢得比赛名次而训练」与「为掌握滑板技巧而练习」相比，后者遇到瓶颈时更可能坚持。其理论解释是？单选题难度 3

「成就动机=f（动机水平×期望×诱因价值）」。根据阿特金森模型，当任务成功概率P=0.5时，诱因价值（1-P）为0.5，此时期望×诱因乘积达到最大。这解释了为什么力求成功者偏爱？单选题难度 4

教师帮助「习得性无助」学生恢复动机的策略中，不恰当的是？单选题难度 1

小组竞赛中教师把班级分成实力均衡的小组进行比赛，而不是个人排名。这种「组间竞争、组内合作」设计的动机学优点是？单选题难度 2

学生对自己「能否在两周内背完这本单词书」的判断属于自我效能感，而「背完单词书能否帮我提高英语成绩」的判断属于？单选题难度 3

从动机角度评价「题海战术」：机械大量刷题短期或可提分，但常见的动机代价是？单选题难度 2

「罚抄课文一百遍」这类惩罚方式除了效果有限外，从动机与学习心理角度看还有一个特殊危害是？单选题难度 2

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