德育原则、途径与方法：教育教学知识与能力（小学）考点仿真题（第 2 页）

孙老师要求学生诚实守纪，自己却常在班会上随意更改已承诺的奖励办法，结果学生对规则越来越不信服。从德育角度看，孙老师忽视了哪一方法的作用？单选题难度 4

对于屡次在课堂上插话的学生，班主任既耐心指出其积极发言意愿值得肯定，又明确提出发言规则，必要时取消其当天小组展示资格。这一做法体现的德育原则是？单选题难度 4

针对班里乱扔垃圾现象，班主任没有说教，而是组织学生轮流担任「校园环保监督员」，在真实岗位中养成卫生习惯。这主要运用的德育方法是？单选题难度 2

李老师发现学生小峰爱护校园花草，便在班会上真诚表扬并颁发「绿色小卫士」贴纸，小峰此后更加积极。这种德育方法是？单选题难度 2

班主任在教室布置「读书角」与名人名言墙，配以绿植与学生作品，让学生在优美环境中受到潜移默化的影响。这种方法属于？单选题难度 2

学生小林多次拿同学文具，班主任先耐心了解其家庭情况，再摆事实讲道理帮他认识错误，并与他约定改进计划。班主任主要运用了？单选题难度 2

「亲其师，信其道」提示教师以自身人格影响学生。张老师从不迟到、答应学生的事必兑现，学生也逐渐养成守时守信品质。这体现的德育方法是？单选题难度 2

班主任指导学生每周写「自省记录」，对照班级公约检查自己的言行并制定小目标。这种引导学生自我教育的方法是？单选题难度 2

对屡次故意欺负同学的学生，班主任在教育无效后按校纪给予相应处分，同时继续跟进帮教。关于惩罚的正确认识是？单选题难度 2

德育中「一把钥匙开一把锁」的谚语，强调选择德育方法时首先要依据？单选题难度 2

五（2）班形成了「拾金不昧光荣」的班风后，新转入的学生也很快主动上交拾到的物品。这一现象说明的德育途径与方法是？单选题难度 2

学生小敏因嫉妒撕坏了同学的获奖作品。班主任处理时既指出行为的错误性质并要求道歉赔偿，又肯定她「渴望进步」的动机并帮助她学会正确竞争。这体现的德育原则是？单选题难度 2

五年级学生小滕多次拿同学文具，班主任魏老师没有当众批评，而是先肯定他值日认真、乐于帮人搬书，再单独指出拿别人东西的错误并约定改正计划。魏老师主要贯彻的德育原则是：单选题难度 2

班主任林老师处理学生迟到问题时，先耐心听学生说明原因，再摆事实讲道理引导其认识守时的重要性，而不是简单罚站。林老师运用的德育方法主要是：单选题难度 2

学校把走廊布置成「诚信文化长廊」，教室张贴学生自己书写的座右铭，让学生在优美环境中受到潜移默化的影响。这种德育方法属于：单选题难度 2

少先队组织「今天我当家」活动，让队员为家里买菜、做饭、记账一天，在真实生活中体验劳动与责任。这一德育方法是：单选题难度 2

「其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。」这句话对教师德育工作的启示主要对应的德育方法是：单选题难度 2

三年级学生小卓因帮助摔倒同学被授予「每周之星」，学校在升旗仪式上公开表扬。这种德育方法属于：单选题难度 2

班主任要求学生每天睡前反思「今天我做得好的一件事和需要改进的一件事」，并写进成长日记。这种德育方法是：单选题难度 2

小学德育的基本途径是：单选题难度 2

德育原则、途径与方法