户外观察蜗牛后，幼儿提出许多问题。孙老师没有急于给出标准答案，而是鼓励他们“想问就问、想看就看、想画就画”，并安排充足时间继续观察和记录。这最能体现陶行知提出的？

小班区域活动中，李老师投放了大小不同的彩色毛线球、木球和积木块，引导幼儿在滚动、排列和组合中发现形状与数量关系。该做法最符合福禄贝尔的哪一教育主张？

单选题难度 ★☆☆☆☆

中班幼儿晨晨反复练习将豆子从一个小碗舀到另一个小碗。周老师没有立即示范纠正，而是先观察其动作，在晨晨需要时提示其使用带有刻度的操作盘。该教师角色最符合蒙台梭利教育观的是？

单选题难度 ★★☆☆☆

大班开展“雨后小水洼”探究活动时，赵老师带幼儿到操场观察积水，提出“怎样让水洼变小”的问题，并支持幼儿用海绵、沙土和排水沟模型进行多次尝试。这一组织方式主要体现杜威的观点是？

单选题难度 ★★★☆☆

幼儿园准备开展“菜市场里的秘密”主题活动，陈老师先带幼儿参观附近市场，邀请摊主交流，再让幼儿记录蔬菜价格、制作购物清单并开设角色商店。该课程取向最接近陈鹤琴提出的？

单选题难度 ★★☆☆☆