在区域活动评价时，何老师发现幼儿安安搭建的“医院”多次倒塌。她没有评价“搭得不好”，而是说“你已经想到用长积木作屋顶了，我们一起看看怎样让下面更稳”。这一回应最符合教师应（ ）。

小班户外活动中，周老师发现幼儿攀爬矮梯的能力差异较大，有的愿意尝试，有的因害怕停在原地。周老师最符合《3-6岁儿童学习与发展指南》精神的做法是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

大班开展“秋天的果实”主题活动时，陈老师带幼儿观察果实外形、记录数量、编唱果实儿歌，并用落叶和果壳制作作品。这一设计主要体现了《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的哪一观点？

单选题难度 ★★☆☆☆

中班幼儿发现雨后操场出现许多小水洼，纷纷猜测“为什么太阳出来后水会变少”。李老师没有立即讲解，而是提供不同大小的浅盘，请幼儿放在阳光下持续观察并画下变化。该做法最能说明教师重视（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

学期末，某园准备评价幼儿社会性发展。园长要求每位教师结合日常游戏、进餐、合作任务中的观察记录，与家长共同分析幼儿变化，而不按一张统一试卷给幼儿排名。这一做法主要符合《纲要》提出的（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆