材料：语文课上，学生小蔚说《愚公移山》里愚公应该搬家而不是移山，引来哄笑。荀老师止住笑声：『敢于提出不同看法本身就值得敬佩。』随后组织『移山还是搬家』的辩论，并引导学生理解寓言的象征意义。荀老师的做法体现的职业理念有：①尊重学生的独立见解 ②保护学生的质疑精神，培养创新意识 ③把课堂生成转化为教学资源 ④用标准答案统一学生思想。正确的组合是（ ）。

材料：物理教师蒲老师发现学生对『能量守恒』普遍似懂非懂。他先承认自己最初的教学设计过于抽象（反思），随后与备课组重新设计了『过山车模型』探究活动（合作），课堂上让学生分组实验并互相质证（学生主体），最终由学生自己归纳出结论（重过程）。这一案例集中展示了新课改倡导的（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

初三学生小凡多次数学不及格，觉得自己「不是学习的料」。姚老师翻出他平时拼装航模获奖的照片，帮他把工程测量思路迁移到几何学习上，成绩逐步回升。姚老师的做法体现的学生观是？

单选题难度 ★★☆☆☆

面对「双减」后课后服务时间，龚老师没有用来集体刷题，而是开出桥牌、气象观测、诗词创作三个走班项目让学生自选。龚老师的做法体现的理念是？

单选题难度 ★★☆☆☆

教师资格考试中常说的教师职业理念『三观』指的是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆