材料：初二学生小盛沉迷手工木艺，文化课成绩中游。班主任游老师与家长沟通后，支持他加入学校木艺社，并引导他把几何知识运用到榫卯设计中，还请他在数学课上讲解自己的作品。一学期后小盛数学成绩明显提升，作品获市青少年创新奖。游老师的做法综合体现的职业理念不包括（ ）。

材料：班里转来一名听力障碍学生小冉。班主任卫老师调整了她的座位便于读唇，上课刻意放慢语速并配合板书；同时向全班讲解助听设备知识，组建了轮流笔记互助小组；期末小冉的各科成绩均达到良好。卫老师的做法主要体现的职业理念是（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

材料：月考后，年级主任建议班主任戚老师效仿别班『把后十名学生调到最后一排、腾出精力抓临界生』。戚老师婉拒，坚持均衡排位，并为后十名学生组织了自愿参加的午间答疑。若从职业理念角度评析，戚老师行为的正当性依据是（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

初三学生小凡多次数学不及格，觉得自己「不是学习的料」。姚老师翻出他平时拼装航模获奖的照片，帮他把工程测量思路迁移到几何学习上，成绩逐步回升。姚老师的做法体现的学生观是？

单选题难度 ★★☆☆☆

教研会上有人主张「升学率是硬道理，其他都是软指标」。糜校长回应：「我们要看三年后的分数，更要看三十年后的公民。」糜校长的话强调的是？

单选题难度 ★★☆☆☆