材料：班里转来一名听力障碍学生小冉。班主任卫老师调整了她的座位便于读唇，上课刻意放慢语速并配合板书；同时向全班讲解助听设备知识，组建了轮流笔记互助小组；期末小冉的各科成绩均达到良好。卫老师的做法主要体现的职业理念是（ ）。

材料：月考后，年级主任建议班主任戚老师效仿别班『把后十名学生调到最后一排、腾出精力抓临界生』。戚老师婉拒，坚持均衡排位，并为后十名学生组织了自愿参加的午间答疑。若从职业理念角度评析，戚老师行为的正当性依据是（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

材料：柯老师所教班级成绩优异，他的『秘诀』是：每天布置四小时作业；默写不合格者罚抄五十遍；周末统一到校补课；学生的美术选修一律劝退改上数学。对柯老师做法的正确评价是（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

备课组新教师问茅老师：「教材上有的直接讲完不就行了？」茅老师说：「教材只是例子，我们要根据学情重组、补充乡土素材。」茅老师的观点体现的教师观是？

单选题难度 ★★☆☆☆

初二学生小蒲沉迷手游成绩下滑，家长要求「没收手机、停掉一切活动」。班主任邬老师却先和小蒲拆解了他喜欢的游戏关卡设计，再引导他把「即时反馈」机制用到学习打卡上。邬老师的做法体现了？

单选题难度 ★★☆☆☆