区域活动时，彤彤因为拼图多次失败，把拼图块扔到地上。教师最适宜的回应是“你现在有点着急，我们先深呼吸，再看看能不能从边上的图片开始拼”。这属于哪种策略？
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
本题考查幼儿受挫时的情绪调节支持方法。
点击选项立即判定长按可排除干扰项左右滑动切题练 3 道相似题
深度解析
正确答案
C
逐步解析
- 本题考查幼儿受挫时的情绪调节支持方法。
- 教师识别并说出彤彤的着急，再提供呼吸和分步尝试策略。
- 选项C准确概括了情绪命名与具体调节方法相结合的支持。
- 教师既没有忽视批评，也没有代替幼儿完成任务，因此其余项错误。
易错点
易误选D，因为教师提出了从边缘开始拼的建议，但建议不同于包办代替；该做法仍保留幼儿自己解决问题和获得成功体验的机会。
考点卡 · 幼儿情绪情感的发展（情绪调节·道德感·理智感·美感）
面对幼儿挫折反应，教师可采用共情命名、暂停放松、调整任务难度和鼓励再次尝试等方式，逐步提升幼儿耐挫力与情绪调节能力。
同考点再刷 →模块一·情绪情感
我的笔记
仅保存在本浏览器 · 输入后自动保存
纠错：这道题有问题？
已收到，感谢纠错！我们会尽快核查。
讨论区 · 分享解题思路与助记（匿名）
还没有讨论，来发第一条思路吧。
质量核验：生成模型 gpt-5.6-terra · 判题模型 deepseek-reasoner 独立作答一致（双模型核验通过）
答题卡
对 错 未答